【星云小学•教育教研】课堂教学展风采，听课评课促成长

第一堂课是陈如老师执教的《树之歌》，在课文的学习中，陈老师利用生动形象的图片把学生带入贴近儿童生活的情境中，营造了积极、有活力的课堂氛围。她抓住课文押韵的特点，引导学生在齐读、拍手读等多样化的朗读方式中感知课文。整节课上，陈老师语言亲切，教学环节清晰，引导孩子们认真解析课文、学生大胆参与课堂展示，课堂上洋溢着积极、生动活泼的氛围，学生们在陈老师的引导下快乐地学习着。

第二堂课是郭姝君老师执教的《曹冲称象》。教学中，郭老师采用多种方法识记本课中要求会认的字，用联系上下文、联系生活经验、换近义词、结合具体语境等方法，帮助学生理解“才、直、议论”等词语的意思，重在教给学生识记生字、理解词语的方法，旨在培养学生准确用词的意识。

教学过程中，郭老师有意识地引导学生自主发现每个生字的间架结构，并及时对学生临写的生字进行展评，指导书写扎实有效，并给了孩子们充分自读时间，让学生带着问题读出体验，读出感悟，学生们乐此不疲。

听课结束后，英语专家李老师进行了点评，对其优点给予了肯定，对课堂上“以学生为主体”的教育理念进行了充分的肯定，更重要的是对教学改进提出了建设性的意见。其他老师也从教学内容、教学方法等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方。

公开课是以提高教师的整体素质为目标，以课堂教学为主阵地，充分创造高效课堂，全面提高教学质量。每一位老师都认真备课，把公开课活动作为锻炼自己和提高自己教学水平的机会。都深入了解教材、了解学生、认真备课、精心设计，大胆尝试，大多数上课老师都有这样的感受：上公开课就是逼着自己钻研教材，这样就对教材的理解更深刻了；上公开课的老师们就是逼着自己设计最佳的教学设计，这个过程就是提高教学能力的过程。