寇艳青，星云小学语文教师，从事小学教育多年。她在教学中遵循“爱与尊重是教育的出发点”，注重从兴趣教学入手，根据孩子们的不同特点，琢磨出多种适合小学生的教育方法，推崇个性和能力的培养，凭借积累的经验和不断地探索，使学生乐学、爱学。注重课堂中对学生，听、讲、读、记的训练，使学生获得智与行的滋养，形成良好的学习习惯并掌握有效的学习方法。每时每刻能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。播种阳光，收获了春天。她坚信学生的进步才是最好的荣誉证书。

     在古诗接龙课上，采用活泼动感的韵律音乐激发学生的学习兴趣，带动孩子们的积极性，让他们做课堂的主人，在轻松的氛围中感受知识的力量，展现出课堂的无穷魅力，形成了富有特色的“生动课堂”。

     美术，是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习，也可以作为一种学习的手段和方法，使学生在美术学习中得到丰富的情感体验，同时将美术与其他学科相互融合，使学生接受更完整、更全面的教育。

     在很多大人眼里孩子的画作都只是随手的涂鸦，但是孩子最可贵的就是他们的想象力，因为此时的他们拥有无尽的想象力，用一个专业术语形容，此时的他们都是“成长型思维”的代表。不论是家长还是老师，此时的我们不应该是去纠结孩子的画像与不像，而是去通过肯定的方式去鼓励我们的孩子

做为一名美术老师，在课堂上带领孩子去欣赏美，去认知美，让每一个学生都可以在正确的引导下培养他们的主动学习的能力，使学生即善于动脑，又善于动手，最终实现“养至雅博艺之气质”。有了“美”的认知后，通过学生在绘画过程中的沟通，将孩子的创造力解放出来，是巩老师教学的目标和动力，也是我们星云小学美术课程的最终目标。